高考历史大纲 src="/d/file/beikao/zh/2007-03-04/207e6aa8bb667bfea810b6d2e43e3e45.jpg" border=0 name=MM>
主持人：各位腾讯网友，大家下午好！欢迎大家光临腾讯嘉宾聊天室，今天是我们2007年高考大纲解读访谈第七场。今天我们邀请到赵老师跟大家解读历史大纲。首先请赵老师和考生打声招呼。
赵利剑：同学们好。
主持人：高考大纲已经下来了，您给我们解读一下历史大纲吧。
赵利剑：总体看今年的考试说明和去年的考试说明没有太大的变化，无论是能力要求还是考点设计，只是做了一些微调。但是有两处变化希望考生要注意，这两处变化都是和抗日战争有关系。
一处是我们中国近现代史教材的下策，国共对峙的第三节，增加了抗日民主运动的兴起这样一个内容。
第二处调整是抗日战争第三节，相持阶段国民政府的内外政策的时候，只保留了皖南事变和相持阶段的正面战场。而把过去一些国民党政策反动，包括它的经济掠夺等等内容删除掉了。
这种变化应该给同学一种启示，以我个人来说，我们现在面对 的是文综的考试，就是以热点问题为主。比如说现在我们讲的中东问题就是一个比较热点的问题。当然同学在备考的时候应该把握一个原则，热点问题我们首先要关注国内的内容，因为国际的热点问题距离我们相对比较远一些，其中的热点问题和我们高考没有太大关系，我们涉及到的可能性也不是很大。
国内问题首先要捕捉一些实事的内容。同学们参加2007年的高考，这个年头有什么特殊的意义呢？是芦沟桥事变爆发的70周年。大家知道，抗日战争是中国历史上非常重要的一个战争，首先是世界反法西斯战争的一部分，另外是我们自鸦片战争之后取得的第一次胜利。所以我觉得我们对于抗日战争这个问题要特别的关注。
再联系到今年考纲里增补的两块内容，我们在关注抗日战争的前提下，要关注两个问题。
第一，抗日战争不是一个政党、一个集团的反侵略战争，它是全民族的抗日。当时有一首歌《太行山上》，其中的歌词就真实的反映了这种写照。其实这种应该是芦沟桥事变就已经开始了，我们说芦沟桥事变是全面抗战的开端。在“九一八”事变后我们已经进行了局部的抗战，比如说抗日联军等等，这块的内容今年加到了考试说明中，这就需要注意。
第二，抗日战争和国共合作有密切的关系。中国近现代史有两次国共合作，这两次合作对中国的近现代史产生了非常重要的影响。我们可以说如果没有二次国共合作，就不可能有抗日战争的胜利。再联系到近两年来，我们国共两党关系的改善。当今一个最重要的问题就是要完成祖国统一，我们要完成祖国统一的重任，希望国民党在这里面也发挥重要的作用。所以从这个角度考虑，在高考题中有没有可能反应一些国共两党亲密的合作来推动中国历史走向胜利的事件，刚才我说了第二次国共合作就是这样的。因此，我们现在如果说，我个人认为，如果在高考中涉及到国共合作的内容，更多的会考国共之间的合而不会考内战。而国共之间的合，我刚才讲了，最重要的成果就是抗日战争。 我们带着这个思路来体会考试说明的第二点调整，它把国民党过去的经济独裁等等内容就淡化了。我们通过这两处考试说明的变化，非常明显的就这两处。这两处也是和社会的热点有密切的关系的，所以我们同学在备考的时候应该注意。
主持人：结合这一变化，考生应该如何复习呢？
赵利剑：实际上我们在考虑到这样一些基本的调整和变化的情况下，同学们在日常复习中，可以用自己惯用的一些方式和原则。
我想现在的时间离高考比较近了，随着时间的推移大家觉得时间比较紧促，同学可能在心理上产生微妙的变化。我觉得这大可不必。我们过去使用的一些方法和原则在现在仍然有效，我只是提醒大家一点，离高考的时间越短暂，大家的复习就越要有针对性，所谓的针对就是要提高复习的效率针对你的薄弱环节。我们通过一个学期历史的复习，我想同学们已经从各个不同的角度和方面，对自己历史学习的现状有了一个比较清醒和全面估计，自己在哪些方面是长处，哪些是短处？
就考试题型来讲，单项选择题和主观题哪个更好哪个更薄弱？我们考试要涉及到的三部分内容，哪部分内容你自己比较强，或者是比较弱，我想同学们都有了大致的判断。有了这种判断之后，我们现在在时间比较仓促的情况下，就要采取一些有针对性的措施来弥补自己的薄弱环节，这是目前复习的总体思想。
主持人：复习历史的时候，历史事件是否要熟记呢？
赵利剑：很多同学问过这个问题，学历史不光是记忆，记忆是一个基本的方法，实际上我们要在记忆历史事件的基础上，感悟历史，得出原则和教训。但是历史也是必须要记的，这可能是大多数的学生在复习的时候感到很头疼的问题，尤其是很枯燥，时间又比比皆是，我们应该怎么记呢？
对这个问题，我谈点我个人的看法。
首先我们应该把历史教材上出现的时间分成几个层次。
第一个层次，我们每本教材后都有一个大事年表，如果考试说明中有这个知识点，这个时间我们以后要记下了，这是第一层次，可以说是最低的层次。
第二个是教材正文中提到的时间。对于同学来说，如果不能做到每个时间都准确的掌握，我觉得至少你要知道这些重大的历史事件发生的先后顺序，谁先谁后。
第三个层次，是小字部分中提到的时间，这个大部分考试中不会涉及到。这是我要说的第一个问题，就是把时间分成层次。
第二是如何来记忆这些时间。
我们记东西有两种方法，一种是机械记忆，这个就是死记硬背，没有什么可理解的，你就记住就行了。像中华人民共和国成立的时间，1949年10月1是开国大典，这个没有办法理解，就只是去死记的。
但是我们更提倡第二种记忆的方式，理解记忆。理解记忆就比如刚才我们说到的时间排序的问题。比如我们给大家几个历史事件，让大家排发生先后顺序，这个有两种办法可以做出正确的答案。第一个是我记住这几个所有的时间，这就是我们说的机械记忆。第二种办法是我们提倡的理解记忆。如果我们知道这些事件有内在联系的话，我们就判断有些事件只能发生在某些事件之前，有些则只能在它之后。
我们举一个例子，国共第一次合作，国民大革命。有一件史实是东征，第二件事是北伐。如果问这两件事是谁先谁后？东征是1925，北伐是1926年。
第二个是考虑他们有什么样的关系。我们知道北伐就是要统一全中国，从南往北打。当时的革命根据地是广东，以广东为根据地发动的向北方的进攻。北伐要顺利的开展，前提必须是有一个巩固的后方，东征就是起到了这样的作用，东征就是解决了陈炯明这一广东的最大的军阀，所以我们东征必须要在北伐前，这就是我们说的理解记忆。所以我觉得同学在复习的时候，理解记忆和机械记忆都不可偏废。
主持人：历史事件有重点吗？
赵利剑：我理解同学说到的重点，就是现在考试比较容易涉及到的问题。说实话这个问题老师在谈的时候必须要慎重，因为如果谈得不当就有可能对同学产生误导。
从我个人的角度来说，我并不主张从主观上人为的来判断考试内容中哪些是重点，哪些非重点？我们要求考生做到以不变应万变。我们考试中列举的这些考点，如果考生都可以做到比较全面、细致的理解和掌握了，考试当中它的重点是什么？非重点是什么？它愿意出什么样的题目就都在你自己的掌握中了。这是第一个原则。
第二个原则，我们建议大家，文综考试更多以热点问题为切入点来命题。所以我觉得不妨在一模和二模期间，一模主要还是基础的内容，一模教材内容你基本都以掌握了的情况下，我们同学应该适当做一些热点专题问题的归纳和总结。 如果我们把热点理解为考试说明涉及到的一些热点问题，我觉得可以在这方面做一些提前的准备工作。当然，我想，同学所在学校的老师都会带领大家去做的，我们也可以参考前几年的高考题，体会一下高考命题的特点、原则和趋势。
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